Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 15»
Рассмотрено
Школьным методическим объединением
Руководитель ШМО
___________/ Н.Н. Ипатова/
Протокол №___от________ г.

Утверждаю
Директор школы № 15
______И.В. Плеханова
Приказ №_____от_______г.

Рабочая программа
по обучению грамоте (обучению письму)
Класс 1«а»
2021 – 2022 учебный год
Всего часов на учебный год: 115
Количество часов в неделю: 5
Уровень: базовый
Составлена в соответствии с ФГОС НОО, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России, планируемыми результатами НОО, Школьной основной
общеобразовательной программой начального общего образования, учебного плана МБОУ «ООШ №
15», УМК «Школа России» и авторской программой авторов: В.Г.Горецкого и Н.А.Федосовой .
Прописи к учебнику «Русская азбука»
Учебник: «Русская азбука»
Авторы: В.Г.Горецкий, Н.А.Федосова

Учитель: Озонова Ольга Валерьевна
Категория: первая
Стаж работы 3 года

Улан-Удэ
2021 г.

№ Дат
п/п а

Тема урока
(страницы
прописи)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУ
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
понятия

предметные результаты

универсальные учебные
действия
(УУД)

личностные
результаты
(не оцениваются)

ОЭР

Добукварный период
1

История
возникновения
письма.
Знакомство с
прописью, с
правилами
письма (с. 4–5,
пропись № 1)

Пропись,
правила,
письменност
ь

Знания: научатся пользоваться
прописью, узнают о старинных
принадлежностях для письма.
Умения: соблюдать
гигиенические требования письма;
применять правила работы в
прописях

Регулятивные: ставить новые
Адекватная мотивация:
учебные задачи в сотрудничестве принятие образа «хорошего
с учителем, ориентация в прописи. ученика»
Познавательные: отвечать
на простые вопросы учителя,
находить нужную информацию в
учебнике.
Коммуникативные: задавать
вопросы

2

Рабочая
строка.
Гигиенические
правила
письма,
правила
посадки при
письме (с. 6–7)

Правила
письма,
образец,
рабочая
строка,
контур,
штриховка

Знания: научатся выполнять
графические задания по образцу,
находить рабочую строку.
Умения: следить за правильным
положением ручки, тетради, позы;
бережно пользоваться школьными
принадлежностями

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач.
Коммуникативные: обращаться
за помощью, формулировать свои
затруднения; соблюдать
простейшие нормы речевого
этикета

Адекватная мотивация:
https://youtu.be/Y
личностная ответственность за UTpKTAP2MM
свои поступки; соблюдение
правил здоровьесберегающего
поведения

3

Прямые,
наклонные и
вертикальные
линии. Письмо
овалов и
полуовалов
(с. 8–11)

Линии
наклона,
прямые,
вертикальны
е, строка

Знания: научатся различать
направление
линий.
Умения: находить рабочую
строку, правильно удерживать
ручку

Регулятивные: формировать
и удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: осуществлять
поиск и выделение информации.
Коммуникативные: ставить
вопросы и обращаться за
помощью

Адекватная мотивация:
https://youtu.be/
личностная внутренняя
1aZSsybXimE
позиция, самооценка;
адаптация поведения в детском
коллективе

4

Строка и
межстрочное
пространство.
Рисование

Рабочая
строка и
межстрочное
пространство

Знания: научатся выполнять
графические упражнения по
образцу.
Умения: ориентироваться на

Регулятивные: формировать
учебную задачу, применять
установленные правила.
Познавательные: использовать

Адекватная мотивация:
личностная самооценка;
соблюдение правил
здоровьесберегающего

https://vk.com/vide
o128571778_45623
9069

https://youtu.be/
UY_lt3J836M

бордюров
(с. 12–13)

, шрифт

странице прописи; правильно
располагать тетрадь на парте под
наклоном, находить рабочую
строку, работать в ней

общие приемы решения задач.
Коммуникативные: просить о
помощи, обращаться за помощью

поведения

5

Письмо
прямых
наклонных
линий
(с. 14–15)

Образец,
наклон,
правильная
посадка,
схемы слов

Знания: научатся писать по
образцу прямые наклонные линии.
Умения: ориентироваться на
странице прописи, выполнять
графические упражнения по
образцу; правильно удерживать
ручку, располагать тетрадь под
наклоном

Регулятивные: контролировать и
оценивать процесс
и результат деятельности.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства
и применять знания, умения и
навыки.
Коммуникативные: просить
помощи, обращаться за помощью,
задавать вопросы

Адекватная мотивация:
осознание ответственности;
выработка действий,
характеризующих
нормированное поведение
ученика, члена детского
коллектива, в адаптационный
период

6

Письмо наклонной линии
с
закруглением
внизу
и вверху
(с. 16–17)

Образец,
наклон,
правильная
посадка,
работа со
схемами
слов,
с образцом
написания

Знания: научатся писать прямые
линии
с закруглением снизу
и сверху.
Умения: правильно удерживать
ручку, располагать тетрадь под
наклоном; совершенствовать
аккуратное письмо

Регулятивные: применять
установленные правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства и
применять простейшие навыки
письма.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности, слушать
собеседника

Адекватная мотивация:
https://youtu.be/j4u
принятие образа «хорошего
fwt6Av8Y
ученика»; выработка действий,
характеризующих
нормированное поведение
ученика, члена детского
коллектива,
в адаптационный период

7

Письмо
длинной
прямой
наклонной
линии с
закруглением
вверху
и внизу
(с. 18–19)

Образец,
наклон,
правильная
посадка,
рабочая
строка,
ударение

Знания: научатся выполнять
графические упражнения по
образцу.
Умения: делить слова на слоги,
выделяя ударный слог; правильно
удерживать ручку, располагать
тетрадь под наклоном

Регулятивные: формировать
учебную задачу и удерживать
внимание.
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель.
Коммуникативные: уметь
просить помощи, обращаться за
помощью, задавать вопросы,
проявлять активность
во взаимодействии для решения
коммуникативных и
познавательных задач

Адекватная мотивация:
принятие образа «хорошего
ученика», следование
правилам
здоровьесберегающего
поведения

https://youtu.be/j4u
fwt6Av8Y

8

Письмо

Образец,

Знания: научатся писать короткие Регулятивные: формировать

Адекватная мотивация:

https://youtu.be/j4u

https://youtu.be/f1
K04Y08mlQ

наклонных
прямых с
закруглением
внизу
(с. 20–21)

наклон,
длинная
линия с
закругление
м, порядок
написания,
ударные и
безударные
слоги

линии
с закруглением внизу.
Умения: делить слова на слоги,
ставить ударение, делать анализ
слов; правильно удерживать
ручку, располагать тетрадь под
наклоном, следить за правильной
посадкой

учебную задачу, применять
установленные правила.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач и
применять полученные умения и
навыки.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности

устойчивое следование
социальным нормам в
поведении

fwt6Av8Y

9

Письмо овалов
и полуовалов,
коротких
наклонных
линий (с. 22–
23)

Образец,
наклон, овал,
полуовал
«левый» и
«правый»,
порядок и
интервал
написания

Знания: научатся правильно
писать овалы, левые и правые
полуовалы, короткие наклонные
линии, графические упражнения
по образцу.
Умения: писать элементы букв;
правильно удерживать ручку,
располагать тетрадь под
наклоном, следить
за правильной посадкой,
выполнять звуковой анализ слов,
обозначающих предмет

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач и
применять полученные умения и
навыки, устанавливать
соответствие полученного
результата поставленной цели.
Коммуникативные: обращаться
за помощью, задавать вопросы,
строить понятные для партнера
высказывания; соблюдать правила
этикета

Адекватная мотивация:
устойчивое следование
социальным нормам и
правилам
здоровьесберегающего
поведения

https://youtu.be/j4u
fwt6Av8Y

10

Письмо
прямых
наклонных
линий и линий
с
закруглением
внизу
(вправо, влево)
(с. 24–25)

Образец,
наклон,
линия
с
закругление
м, порядок
написания

Знания: научатся писать плавно
наклонные линии с закруглением
внизу.
Умения: ориентироваться на
странице прописи, выполнять
графические упражнения
по образцу; правильно удерживать
ручку, располагать тетрадь под
наклоном, следить за правильной
посадкой

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои
сообщения.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности

Самоопределение позиции
школьника на основе
положительного отношения к
школе

https://youtu.be/j4u
fwt6Av8Y

11

Письмо линий
с
закруглением
внизу
и вверху

Образец,
наклон,
порядок
написания
длинной

Знания: научатся правильно
писать плавно наклонные линии с
закруглением вверху
и внизу.
Умения: писать изученные

Регулятивные: формировать
учебную задачу, применять
установленные правила.
Познавательные: отвечать
на простые вопросы учителя,

Самоопределение позиции
школьника на основе
положительного отношения к
школе, постановка новых
учебных задач в

https://youtu.be/j4u
fwt6Av8Y

(с. 26–27)

петли

элементы на рабочей строке;
находить нужную информацию.
правильно удерживать ручку,
Коммуникативные: уметь
располагать тетрадь под наклоном просить помощи, адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности, строить понятные
для партнера высказывания

сотрудничестве с учителем

12

Письмо
длинной
наклонной
линии с петлей
внизу
(с. 28)

Образец,
наклон,
линия
с петлей,
порядок
написания

Знания: научатся писать длинные
наклонные линии с петлей внизу.
Умения: делить слова на слоги,
писать изученные элементы на
рабочей строке; правильно
удерживать ручку, располагать
тетрадь под наклоном, следить
за правильной посадкой

Регулятивные: контролировать и
оценивать процесс
и результат деятельности.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои
сообщения.
Коммуникативные: уметь
просить помощи, обращаться за
помощью, задавать вопросы,
строить понятные для партнера
высказывания

Самоопределение позиции
школьника на основе
положительного отношения к
школе, умение договариваться
о распределении функций и
ролей
в совместной деятельности

https://youtu.be/j4u
fwt6Av8Y

13

Письмо
длинной
наклонной
линии с петлей
вверху
(с. 29–30)

Образец,
рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, петля

Знания: научатся писать плавно
наклонные линии с петлей вверху.
Умения: делить слова на слоги;
правильно удерживать ручку,
располагать тетрадь под наклоном

Регулятивные: контролировать и
оценивать процесс
и результат деятельности.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои
сообщения.
Коммуникативные: уметь
просить помощи, обращаться за
помощью, задавать вопросы,
строить понятные для партнера
высказывания

Самоопределение позиции
школьника на основе
положительного отношения к
школе, адекватное восприятие
предложений учителя,
товарищей по исправлению
допущенных ошибок

https://youtu.be/j4u
fwt6Av8Y

14

Строчная
письменная
буква а (с. 3,
пропись № 2)

Образец,
рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, буква,
наклон

Знания: научатся писать плавно
строчную букву а.
Умения: соотносить печатную и
письменную буквы;
ориентироваться на странице
прописи

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения.
Познавательные: обработка
информации, осознанное
и правильное чтение и написание.
Коммуникативные: выполнять
учебные действия в
громкоречевой форме

Самоопределение позиции
школьника на основе
положительного отношения к
школе

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

15

Строчная

Образец,

Знания: научатся писать плавно

Регулятивные: контролировать и Самоопределение позиции

Электронное

и заглавная
буквы а, А
(с. 4)

рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, буква,
наклон,
гласные и
согласные
звуки

букву А, соотносить печатную
и письменную буквы, работать со
схемами.
Умения: выделять
звук [а] из речи и видеть букву а в
словах; ориентироваться на
странице прописи

оценивать процесс
и результат деятельности.
Познавательные: обработка
информации, осознанное
и правильное чтение и написание.
Коммуникативные: выполнять
учебные действия в
громкоречевой и письменной
форме

школьника на основе
положительного отношения к
школе, адекватное восприятие
предложений учителя,
товарищей по исправлению
допущенных ошибок

приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

16

Строчная
и заглавная
буквы о, О
(с. 5)

Образец,
рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, петля

Знания: научатся писать плавно
букву О, о, соотносить печатную
и письменную буквы, работать со
схемами.
Умения: выделять звук [о] из
речи и видеть буквы О, о в словах;
ориентироваться на странице
прописи

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои
сообщения, анализировать
информацию.
Коммуникативные: обращаться
за помощью, задавать вопросы,
строить понятные для партнера
высказывания

Готовность следовать нормам
здоровьесберегающего
поведения

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

17

Написание
изученных
букв
(с. 6)

Образец,
рабочая
строка,
межстрочное
пространство
,
предложение
, схема

Знания: научатся распознавать
формы всех изученных
письменных букв.
Умения: писать изучаемые буквы,
выполнять логические задания на
сравнение, группировку и
обобщение элементов письменных
букв; располагать тетрадь под
наклоном, ориентироваться на
странице прописи

Регулятивные: контролировать и
оценивать процесс
и результат деятельности.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои
сообщения, анализировать
информацию.
Коммуникативные: уметь
обращаться за помощью, задавать
вопросы, строить понятные для
партнера высказывания;
соблюдать правила этикета

Готовность следовать нормам
здоровьесберегающего
поведения, проявлять
активность во взаимодействии
для решения коммуникативных
и познавательных задач

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

18

Строчная
буква и (с. 7)

Образец,
рабочая
строка,
межстрочное
пространство
,
предложение

Знания: научатся писать и
распознавать строчную букву и,
соотносить печатную и
письменную буквы.
Умения: выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов с
буквой и; правильно удер- живать

Регулятивные: контролировать и
оценивать процесс
и результат деятельности.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои
сообщения, анализировать
информацию.

Осознание собственной
ответственности за общее
благополучие, проявление
активности во взаимодействии
для решения коммуникативных и познавательных
задач

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

, схема,
гласные и
согласные
звуки

ручку; ориентироваться на
странице прописи

Коммуникативные: обращаться
за помощью, задавать вопросы,
строить понятные для партнера
высказывания

19

Заглавная
буква И (с. 8)

Образец,
рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема

Знания: научатся писать и
распознавать заглавную букву И,
соотносить печатную
и письменную буквы. Умения:
выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов
с буквой и; правильно удерживать
ручку; ориентироваться на
странице прописи

Регулятивные: развивать
рефлексию способов и условий
действий, смысловое чтение.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои
сообщения, анализировать
информацию.
Коммуникативные: уметь
использовать речь для регуляции
своего действия

Готовность следовать нормам
здоровьесберегающего
поведения, адекватное
восприятие предложений
учителя, товарищей по
исправлению допущенных
ошибок

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

20

Строчная
буква ы (с. 9)

Образец,
рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки

Знания: научатся писать и
распознавать букву ы, знать
особенность этой буквы, писать
под диктовку изученные буквы.
Умения: выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов с
буквой ы; располагать тетрадь под
наклоном; быть аккуратными

Регулятивные: развивать
рефлексию способов и условий
действий, смысловое чтение.
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои
сообщения, анализировать
информацию.
Коммуникативные: использовать
речь для регуляции своего
действия

Готовность следовать нормам
здоровье сберегающего
поведения, стабилизация
эмоционального состояния для
решения различных задач

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

21

Закрепление
написания
изученных
букв
(с. 10)

Образец,
рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки

Знания: научатся распознавать
формы всех изученных
письменных букв.
Умения: писать изучаемые буквы,
выполнять логические задания
на сравнение, группировать и
обобщать элементы письменных
букв; располагать тетрадь под
наклоном; ориентироваться на
странице прописи

Регулятивные: развивать
Готовность следовать нормам
рефлексию способов и условий
здоровьесберегающего
действий, смысловое чтение.
поведения
Познавательные: осознанно и
произвольно строить свои
сообщения, анализировать
информацию.
Коммуникативные: использовать
речь для регуляции своего
действия

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

22

Строчная
буква у (с. 11)

Пропись,
рабочая
строка,
наклон
тетради

Знания: научатся писать и
распознавать строчную букву у,
соотносить печатную и
письменную буквы.
Умения: выполнять слоговой и

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: осознанно и

Электронное
приложение к
учебнику

Осознание ответственности
человека за общее
благополучие, адекватное
восприятие предложений
учителя, товарищей по

и прописи,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки

звукобуквенный анализ слов с
буквой у; правильно удерживать
ручку; ориентироваться на
странице прописи

произвольно строить свои
исправлению допущенных
сообщения, анализировать
ошибок
информацию.
Коммуникативные: использовать
речь для регуляции своего
действия

В.Г.Горецкого

23

Заглавная
Пропись,
буква У (с. 12) рабочая
строка,
наклон
тетради
и прописи,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки

Знания: научатся
писать и распознавать заглавную
букву У,
соотносить печатную
и письменную буквы. Умения:
выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов с
буквой у; правильно удерживать
ручку; ориентироваться на
странице прописи

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своего
действия

Осознание своей этнической
принадлежности и
ответственности за общее
благополучие, ценностное
отношение к природному миру

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

24

Закрепление
написания
изученных
букв
(с. 13)

Знания: научатся писать и
распознавать формы всех
изученных письменных букв.
Умения: писать под диктовку
изучаемые буквы, выполнять
логические задания на сравнение,
группировать
и обобщать элементы письменных
букв; располагать тетрадь под
наклоном; ориентироваться на
странице прописи, записывать
имена собственные

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своего
действия

Осознание своей этнической
принадлежности и
ответственности за общее
благополучие, уважительное
отношение к чужому мнению

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Готовность следовать нормам
природоохранного
нерасточительного
здоровьесберегающего
поведения, принятие образа

Электронное
приложение к
учебнику

Рабочая
строка,
наклон
тетради и
прописи,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки,
предложение

Букварный период
25

Строчная
Рабочая
буква н (с. 14) строка,
наклон
тетради и
прописи,

Знания: научатся писать и
распознавать строчную букву н,
слоги с этой буквой, соотносить
печатную и письменную буквы.
Умения: выполнять слоговой и

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: учить

межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки

звукобуквенный анализ слов с
буквой н; правильно удерживать
ручку; ориентироваться на
странице прописи; соблюдать
соразмерность элементов буквы
по высоте, ширине
и углу наклона

самостоятельно выделять и
«хорошего» ученика
формулировать познавательную
цель, контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своего
действия, формулировать свои
затруднения

В.Г.Горецкого

26

Заглавная
буква Н
(с. 15)

Предложени
е, правила
написания
предложения
, рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать и
распознавать
заглавную букву Н,
соотносить печатную
и письменную буквы, узнавать
изученные
буквы.
Умения: применять изученную
букву на письме, воспроизводить
письменный текст, работать со
схемами; сидеть прямо,
располагать тетрадь под
наклоном; ориентироваться

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своего
действия; соблюдать простейшие
нормы речевого этикета

Положительная мотивация
учебной деятельности;
готовность следовать нормам
природоохранного
нерасточительного
здоровьесберегающего
поведения

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

27

Строчная
и заглавная
буквы с, С
(с. 16)

Предложени
е, правила
написания
предложения
, рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать и
распознавать строчную и
заглавную буквы С, соотносить
печатную и письменную буквы,
узнавать изученные буквы.
Умения: употреблять изученные
буквы в словах и предложениях,
воспроизводить письменный
текст, работать со схемами;
соблюдать гигиенические
правила; ориентироваться на
странице прописи, называть
элементы букв С, с

Регулятивные: развивать
эстетические потребности,
ценности и чувства.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: строить
понятные для партнера
высказывания, уметь слушать
собеседника

Положительная мотивация
учебной деятельности;
принятие образа «хорошего
ученика»; концентрация воли
для преодоления
интеллектуальных
затруднений; принятие образа
«хорошего ученика»

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

28

Строчная
и заглавная

Предложени
е, правила

Знания: научатся соединять
изученные буквы разными

Регулятивные: развивать
эстетические потребности,

Положительная мотивация
учебной деятельности;

Электронное
приложение к

буквы с, С
(с. 17)

написания
предложения
, рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема,
верхнее и
нижнее
соединения

способами, узнавать буквы,
обозначающие гласные и
согласные звуки.
Умения: употреблять изученные
буквы в словах и предложениях,
воспроизводить письменный
текст, работать со схемами; сидеть
прямо, располагать тетрадь под
наклоном; ориентироваться на
странице прописи

ценности и чувства.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: строить
понятные для партнера
высказывания, уметь слушать
собеседника; работать в парах,
тройках (анализировать работу
одноклассников, оценивать ее по
правилам)

принятие образа «хорошего
учебнику
ученика», концентрация воли
В.Г.Горецкого
для преодоления
интеллектуальных затруднений

29

Строчная
буква к (с. 18)

Предложени
е, правила
написания
предложения
, рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать и
распознавать строчную букву к,
слоги с этой буквой, узнавать
графический образ букв,
соотносить печатную и
письменную буквы.
Умения: употреблять изученные
буквы в словах и предложениях;
выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов с
буквой к; соблюдать
гигиенические правила;
ориентироваться на странице
прописи

Регулятивные: развивать
эстетические потребности,
ценности и чувства.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: уметь
слушать собеседника,
формулировать свои затруднения

Положительная мотивация
учебной деятельности;
принятие образа «хорошего
ученика»; концентрация воли
для преодоления
интеллектуальных затруднений

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

30

Заглавная
Предложени
буква К (с. 19) е, правила
написания
предложения
, рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать и
распознавать заглавную букву К,
соотносить печатную и
письменную буквы, узнавать
изученные буквы.
Умения: употреблять изученные
буквы в словах и предложениях,
воспроизводить письменный
текст, работать со схемами; писать
под диктовку отдельные
изученные буквы, односложные
слова

Регулятивные: организовывать
рабочее место под руководством
учителя, определять цель
выполнения заданий на уроке.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: уметь
слушать собеседника,
формулировать свои затруднения

Положительная мотивация
учебной деятельности;
принятие образа «хорошего
ученика»

Электронное
приложение ку
чебнику
В.Г.Горецкого

31

Строчная
Предложени
буква т (с. 20) е, правила
написания
предложения
,
интонирован
ие
предложений
, рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать и
распознавать строчную букву т,
слоги с этой буквой, узнавать
графический образ буквы.
Умения: давать характеристику
звукам, узнавать буквы,
обозначающие гласные и
согласные звуки; читать и писать
слова с изученной буквой,
совершенствовать работу со
схемами слов

Регулятивные: развивать
эстетические потребности,
ценности и чувства.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства.
Коммуникативные: уметь
слушать собеседника,
формулировать свои затруднения,
работать в паре, группе;
соблюдать правила этикета

Положительная мотивация
учебной деятельности,
определение общей цели и
путей ее достижения, принятие
образа «хорошего ученика»

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

32

Заглавная
Предложени
буква Т (с. 21) е, правила
написания
предложения
, рабочая
строка,
межстрочное
пространство
, схема,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать и
распознавать заглавную букву Т,
соотносить печатную и
письменную буквы, узнавать
изученные буквы.
Умения: употреблять изученные
буквы в словах и предложениях,
воспроизводить письменный
текст, работать со схемами;
соблюдать гигиенические правила
письма; ориентироваться на
странице прописи

Регулятивные: развивать
смысловое чтение, подвести под
понятие на основе распознавания
объектов.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: слушать
собеседника, формулировать свои
затруднения; участвовать в
диалоге на уроке

Положительная мотивация
учебной деятельности:
принятие образа «хорошего
ученика»

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

33

Закрепление
написания
изученных
букв
(с. 22)

Знания: научатся писать и
распознавать формы всех
изученных письменных букв.
Умения: писать под диктовку
изучаемые буквы и слова,
списывать слова и предложения с
образцов, выполнять логические
задания на сравнение,

Регулятивные: развивать
эстетические потребности,
ценности и чувства.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства,
строить небольшое сообщение в
устной форме.
Коммуникативные: слушать

Положительная мотивация
учебной деятельности;
принятие образа «хорошего
ученика», проявление чувства
эмпатии как понимание чувств
других людей и сопереживания
им

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Правила
соединения
букв,
написания
предложений
,
интонирован
ие

предложений группировать и обобщать
, рабочая
элементы письменных букв
строка,
межстрочное
пространство
, схема

собеседника, формулировать свои
затруднения, адекватно
использовать средства устной
речи для решения
коммуникативных задач

34

Строчная
буква л (с. 23)

Предложени
е, правила
написания
предложения
,
интонирован
ие
предложений
, рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать букву л,
узнавать изученные буквы.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
слова и предложения
с образцов, проверять написанное;
писать
букву л в соответствии
с образцом, писать на диапазоне
всех изученных букв

Регулятивные: узнавать,
называть и определять объекты
и явления окружающей
действительности в соответствии
с содержанием учебных
предметов.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства,
осуществлять синтез как
составление целого из частей.
Коммуникативные: выполнять
учебные действия в
материализованной,
гипермедийной, громкоречевой и
умственной формах

Проявление уважительного
отношения к иному мнению,
истории и культуре других
народов

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

35

Заглавная
Предложени
буква Л (с. 24) е, правила
написания
предложения
,
интонирован
ие
предложений
, рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать букву Л,
правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: записывать слова и
предложения после слогозвукового разбора под
руководством учителя, проверять
написанное; соблюдать
гигиенические правила письма;
ориентироваться на странице
прописи; общаться в разных
ситуациях

Регулятивные: узнавать,
называть и определять объекты и
явления окружающей
действительности в соответствии
с содержанием учебных
предметов.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства.
Коммуникативные: выполнять
учебные действия в
материализованной,
гипермедийной, громкоречевой и
умственной формах

Проявление чувства эмпатии
как понимания чувств других
людей и сопереживания им

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

36

Написание
Предложени
слов и
е, правила
предложений с написания

Знания: научатся соединять
изученные буквы разными
способами, узнавать буквы,

Регулятивные: узнавать,
называть и определять объекты
и явления окружающей

Проявление этических чувств:
доброжелательности и
эмоционально-нравственной

Электронное
приложение к
учебнику

изученными
предложения обозначающие гласные и
буквами (с. 25) ,
согласные звуки.
интонирован Умения: правильно располагать
ие
буквы и их соединения,
предложений записывать слова и предложения
, рабочая
после слого-звукового разбора под
строка,
руководством учителя, проверять
гласные и
написанное; писать на диапазоне
согласные
всех изученных букв
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

действительности в соответствии
с содержанием учебных
предметов.
Познавательные: осознанно и
правильно строить сообщения в
устной и письменной форме.
Коммуникативные: выполнять
учебные действия в
материализованной,
гипермедийной, громкоречевой и
умственной формах

отзывчивости

В.Г.Горецкого

37

Строчная
буква р (с. 26)

Ребусы;
предложение
, правила
написания
предложения
,
интонирован
ие
предложений
, рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать букву р,
правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
слова и предложения
с образцов, проверять написанное,
писать
на диапазоне всех изученных букв

Регулятивные: узнавать,
называть и определять объекты
и явления окружающей
действительности в соответствии
с содержанием учебных
предметов.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности

Проявление этических чувств:
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

38

Заглавная
Ребусы;
буква Р (с. 27) рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: выработать связное и
ритмичное написание букв и слов
на строке.
Умения: без искажений
записывать слова и предложения
после их предварительного
разбора, писать на диапазоне всех
изученных букв, соблюдать
соразмерность элементов буквы

Регулятивные: узнавать,
называть и определять объекты
и явления окружающей
действительности в соответствии
с содержанием учебных
предметов.
Познавательные: отвечать
на вопросы учителя, находить
нужную информацию в прописи.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования деятельности

Проявление
этических чувств:
доброжелательности
и эмоционально-нравственной
отзывчивости

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

39

Строчная
буква в (с. 28)

Предложени
е, правила
оформления
предложений
, рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать
строчную букву в.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
слова и предложения
без ошибок с письменного
шрифта, проверять написанное;
работать по алгоритму

Регулятивные: самостоятельно
создавать алгоритмы деятельности
при решении проблем различного
характера.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности; соблюдать нормы
речевого этикета

40

Заглавная
Ребусы;
буква В (с. 29) рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Знания: научатся писать
заглавную букву В, правильно
располагать буквы и их
соединения.
Умения: записывать слова и
предложения после слогозвукового разбора с учителем,
проверять написанное, работать
по алгоритму, формулировать
ответ
на поставленный вопрос; писать
имена собственные

Регулятивные: узнавать,
Установка
называть и определять объекты
на положительное отношение
и явления окружающей
к обучению
действительности в соответствии
с содержанием учебных
предметов.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить
вопросы, обращаться за помощью,
учитывать мнение
и позицию одноклассников

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

41

Закрепление
написания
изученных
букв
(с. 30)

Знания: научатся обозначать
звуки соответствующими
буквами, записывать слова и
предложения после слогозвукового разбора с учителем.
Умения: списывать
с печатного текста письменными
буквами, соблюдать
гигиенические правила письма;
писать на диапазоне всех
изученных букв

Регулятивные: узнавать,
Установка
называть и определять объекты
на положительное отношение
и явления окружающей
к обучению
действительности в соответствии
с содержанием учебных
предметов.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы,
проводить аналогии между
изучаемым материалом и
собственным опытом.
Коммуникативные: ставить
вопросы, обращаться за помощью,
проявлять интерес
к общению и групповой работе,
уважать мнение собеседников

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Ребусы;
рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

Проявление
этических чувств:
доброжелательности
и эмоционально-нравственной
отзывчивости

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

42

Строчная
буква е (с. 31)

Йотированна
я гласная,
рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их

43

Заглавная
Йотированна Знания: научатся писать
буква Е (с. 32) я гласная;
прописную букву Е.
ребусы;
Умения: правильно располагать
рабочая
буквы и слова в строке, связно и
строка,
ритмично соединять с другими
гласные и
буквами, записывать слова и
согласные
предложения после слогозвуки, буквы, звукового разбора с учителем,
обозначающ проверять написанное, ритмично
ие их
располагать
буквы на строке, работать по
алгоритму

Регулятивные: узнавать,
Установка на положительное
называть и определять объекты
отношение к обучению
и явления окружающей
действительности в соответствии
с содержанием учебных
предметов.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить
вопросы, обращаться за помощью,
формулировать собственное
мнение и позицию, использовать
доступные речевые
средства для передачи своих
мыслей

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

44

Строчная
буква п (с. 3,
пропись № 3)

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений и
отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их,
твердые и
мягкие
согласные;
профессии

Знания: научатся писать
строчную букву е.
Умения: правильно располагать
буквы и слова
в строке, писать слоги и слова с
изученными буквами; ритмично
располагать буквы на строке,
работать по алгоритму

Знания: научатся писать
строчную букву п.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
слова и вставлять их в
предложения по смыслу,
проверять написанное, ритмично
располагать буквы на строке,
работать по алгоритму

Регулятивные: анализировать и
передавать информацию устным и
письменным способами.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить
вопросы, обращаться за помощью,
соблюдать правила работы в
группе, паре, уважать мнение
собеседников

Наличие потребности в
оказании помощи товарищам
(консультирование) по
выполнению учебных действий
и желания
взаимосотрудничества

Социальная компетентность
как готовность
к решению моральных дилемм,
устойчивое следование в
поведении социальным нормам

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

45

Заглавная
буква П (с. 4)

Рабочая
строка,
гласные и
согласные
звуки, буквы,
обозначающ
ие их, имена
собственные;
покупки

Знания: научатся писать
заглавную букву П, правильно
располагать буквы и их
соединения.
Умения: осуществлять решение
учебной задачи под руководством
учителя; записывать слова и
предложения после слогозвукового
разбора с учителем, писать имена
собственные, проверять
написанное, ритмично
располагать буквы на строке,
работать по алгоритму

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

Положительная мотивация
учебной деятельности:
принятие образа «хорошего
ученика»

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

46

Закрепление
написания
изученных
букв
(с. 5)

Элементы
букв,
заголовок
текста

Знания: выработать связное и
ритмичное написание букв и слов
на строке.
Умения: без искажений
записывать слова
и предложения после их
предварительного разбора;
демонстрировать понимание
звукобуквенных соотношений,
различать и использовать на
письме изученные буквы

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения,
вносить необходимые коррективы
в действие после его завершения
на основе его оценки и учета
сделанных ошибок.
Коммуникативные: уметь
слушать собеседника,
формулировать свои затруднения.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности

Адекватное восприятие
предложений учителя и
товарищей
по исправлению допущенных
ошибок

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

47

Строчная
буква м (с. 6)

Имена
собственные,
печатный,
письменный
текст;
ребусы

Знания: научатся писать
строчную букву м.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
слова и вставлять их в
предложения по смыслу,
употреблять заглавную букву при написании имен
собственных, проверять
написанное; разгадывать ребусы;

Регулятивные: узнавать,
называть и определять объекты
и явления окружающей
действительности в соответствии
с содержанием учебных
предметов.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства;
работать с прописью, ориентироваться в ней.
Коммуникативные: выполнять

Целостный, социально
ориентированный взгляд на
мир в единстве и разнообразии
природы, народов, культур и
религий,
самостоятельность и личная
ответственность за свои
поступки

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

ритмично располагать буквы на
строке

учебные действия в
материализованной,
гипермедийной, громкоречевой и
умственной формах

48

Заглавная
буква М (с. 7)

Имена
собственные,
клички
животных,
схемы слов
и
предложений

Знания: научатся писать букву М,
правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: записывать слова и
предложения после слогозвукового разбора под
руководством учителя, писать
имена собственные, проверять
написанное; ритмично
располагать буквы на строке

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения,
предвосхищать результат.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства,
в том числе модели
и схемы для решения задач.
Коммуникативные: определять
общую цель и пути ее достижения,
осуществлять взаимный контроль

Проявление экологической
культуры: ценностное
отношение к природному
миру; самостоятельность и
личная ответственность за свои
поступки

49

Написание
слов и
предложений с
изученными
буквами (с. 8)

Профессии
людей,
письменный
и печатный
текст, слоги,
вопроситель
ные
предложения

Знания: научатся работать по
алгоритму, выполнять связное и
ритмичное написание букв и слов
на строке, без искажений.
Умения: записывать слова и
предложения после их
предварительного разбора,
образовывать новые слова, формы слов по знакомым моделям;
демонстрировать понимание
звукобуквенных соотношений,
различать и использовать на
письме изученные буквы

Регулятивные: формулировать и Осознание собственной
удерживать учебную задачу,
ответственности за общее
следовать установленным
благополучие
правилам в планировании и
контроле способа решения.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий;
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию, строить
монологическое высказывание,
контролировать действия партнера

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

50

Строчная
буква з (с. 9)

Слогозвуковой
разбор,
схемы слов;
обитатели
зоопарка

Знания: научатся писать
строчную букву з.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
слова и вставлять их
в предложения по смыслу;
ритмично располагать буквы на
строке, воспроизводить форму
буквы по алгоритму

Регулятивные: самостоятельно
создавать алгоритмы деятельности
при решении проблем различного
характера.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
осуществлять синтез, как
составление целого из частей.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Выражение устойчивой
внутренней позиции
школьника на основе
положительного отношения к
школе

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

решения коммуникативных и
познавательных задач
51

Заглавная
буква З (с. 10)

Слогозвуковой
разбор, имя
собственное

Знания: научатся писать букву З,
правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: записывать слова после
слого-звукового разбора с
учителем, писать имена
собственные,
восстанавливать
деформированные предложения,
проверять написанное; ритмично
располагать буквы на строке,
воспроизводить форму букв по
алгоритму

Регулятивные: преобразовывать Ценностное отношение
практическую задачу
к природному миру
в познавательную, предвосхищать
результат.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
искать и выделять необходимую
информацию из рисунков и схем.
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию, задавать
вопросы

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

52

Закрепление
написания
изученных
букв. Письмо
слов и
предложений с
изученными
буквами (с. 11)

Вопроситель
ные
предложения
; зоопарк,
зоосад,
зоолог,
зоотехник

Знания: научатся без искажений
записывать слова и предложения
после их предварительного
разбора.
Умения: дифференцировать
парные звонкие
и глухие согласные, сравнивать
начертания заглавных и строчных
букв; демонстрировать понимание
звукобуквенных соотношений,
различать и использовать на
письме изученные буквы

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии
способов решения задач,
передавать информацию устным
и письменным способами.
Коммуникативные: определять
цели, функции участников,
способов взаимодействия

Ориентировка
на гуманистическое сознание:
признание ценности человека
как личности, проявление
способности к саморегуляции,
нравственному саморазвитию,
потребность использовать свои
права и выполнять свои
обязанности

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

53

Строчная
буква б (с. 12)

Твердые и
мягкие,
парные
звонкие и
глухие
согласные,
элементы
букв,
форма слова,
родственные
слова; дикие
и домашние

Знания: научатся соотносить
слова, написанные печатным и
письменным шрифтом.
Умения: дифференцировать парные звонкие
и глухие согласные,
контролировать собственные
действия; демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать
и использовать на письме
изученные буквы

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
выбирать действия
в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее
реализации.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач;
искать и выделять
необходимую информацию
из рисунков и схем.
Коммуникативные: определять

Целостный, социально
ориентированный взгляд на
мир в единстве
и разнообразии природы

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

животные

общую цель и пути ее достижения

54

Заглавная
Предложени
буква Б (с. 13) е, кличка
животного,
имена
собственные

Знания: научатся писать букву б,
правильно располагать буквы и их
соединения.
Умения: сравнивать собственные
буквы
с предложенным образцом,
записывать под диктовку слова и
предложения; демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать и
использовать на письме
изученные буквы

Регулятивные: сличать способ
действия и его результат
с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные: извлекать
необходимую информацию
из различных источников.
Коммуникативные: строить
монологическое высказывание

Сформированность умения
не создавать конфликтов
и находить выход из спорных
ситуаций

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

55

Строчная
и заглавная
буквы б, Б
(с. 14)

Парные
звонкие и
глухие
согласные,
единственно
е
и
множественн
ое число;
библиотека

Знания: научатся
дифференцировать парные
звонкие и глухие согласные,
соотносить печатные и письменные буквы.
Умения: моделировать в процессе
совместного обсуждения алгоритм
списывания; демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать и
использовать на письме
изученные буквы

Регулятивные: использовать речь
для регуляции своего действия,
применять установленные правила
в планировании способа решения.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.
Коммуникативные: оказывать в
сотрудничестве взаимопомощь,
планировать учебное
сотрудничество с учителем,
сверстниками: определять
цели, функции участников, способ
взаимодействия

Принятие образа «хорошего
ученика». Наличие сформированных действий оценивания
и учета позиции собеседника
(партнера), организации и
осуществления
сотрудничества, кооперации с
учителем и сверстниками

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

56

Закрепление
написания
изученных
букв. Письмо
слов и
предложений с
изученными
буквами (с. 15)

Побудительн
ое
предложение
, элементы
букв,
восклицатель
ный знак

Знания: научатся без искажений
записывать слова и предложения
после их предварительного
разбора, выработать связное и
ритмичное написание букв
и слов на строке.
Умения: записывать слова и
предложения после их
предварительного разбора,
образовывать новые слова, формы
слов по знакомым моделям;
демонстрировать понимание
звуко- буквенных соотношений,

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения,
адекватно воспринимать
предложение учителя и товарищей
по исправлению допущенных
ошибок.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий;
анализировать информацию,
пользоваться знаками, символами,
приведенными
в учебной литературе.

Выработка навыков
сотрудничества в разных
ситуациях, умения не
создавать конфликтов и
находить выходы из спорных
ситуаций

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Парные
звонкие и
глухие
согласные;
ребусы

различать и использовать на
письме изученные буквы

Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров; соблюдать простейшие
нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить

Знания: научатся писать
строчную букву д, выработать
связное
и ритмичное написание букв и
слов на строке, без искажений.
Умения: записывать слова и
предложения после их
предварительного разбора,
образовывать новые слова, формы
слов по знакомым моделям,
контролировать этапы своей
работы; демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения,
адекватно воспринимать
предложение учителя и товарищей
по исправлению допущенных
ошибок.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий;
анализировать информацию;
организовывать рабочее место под
руководством учителя.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

57

Строчная
буква д (с. 16)

58

Заглавная
Парные
буква Д (с. 17) звонкие и
глухие
согласные,
родственные
слова;
профессии
людей;
ребусы

Знания: научатся писать
заглавную букву Д, правильно
располагать буквы и их
соединения, сравнивать
собственные буквы с
предложенным образцом.
Умения: списывать
с печатного текста, записывать
под диктовку слова и
предложения, контролировать
этапы своей работы, ритмично
располагать буквы на строке;
формировать навык работы по
алгоритму

Регулятивные: составлять план и Осознание собственной
последовательность действий и
ответственности за общее
предвосхищать результат.
благополучие
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать
вопросы, формулировать
собственное мнение и позицию,
использовать речь для регуляции
своего действия

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

59

Строчная
и прописная

Знания: научатся правильно
располагать буквы и их

Регулятивные: принимать
и сохранять учебную задачу,

Электронное
приложение к

Названия
рек,

Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного отношения к
школе

Ценностное отношение к
природному миру, готовность

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

буквы д, Д
(с. 18)

пословицы; соединения, сравнивать
обобщающее собственные буквы с
слово
предложенным образцом.
Умения: списывать
с печатного текста, употребляя
изученные заглавные буквы;
демонстрировать понимание
звукобуквенных соотношений,
различать
и использовать на письме буквы,
писать имена собственные

осуществлять итоговый и
следовать нормам
пошаговый контроль по
природоохранного поведения
результату.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
анализировать информацию,
проводить сравнение
и классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные: определять
общую цель и пути ее достижения,
строить монологическое
высказывание, владеть
диалогической формой речи

учебнику
В.Г.Горецкого

60

Закрепление
написания
изученных
букв. Письмо
слов
и
предложений с
изученными
буквами (с. 19)

Парные
звонкие и
глухие
согласные
обобщающее
слово, форма
слова;
названия рек,
городов,
пословицы

Знания: научатся
дифференцировать парные
звонкие и глухие согласные.
Умения: употреблять прописную
букву в начале предложения и в
именах собственных,
контролировать этапы своей
работы; демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать и
использовать на письме
изученные буквы; писать под
диктовку учителя

Регулятивные: учитывать
выделенные учителем ориентиры
действия в учебном материале в
сотрудничестве
с учителем, осуществлять
итоговый и пошаговый контроль
по результату.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
анализировать информацию.
Коммуникативные: определять
общую цель и пути ее достижения,
строить монологическое
высказывание, слушать
и понимать речь других

Осознание ответственности за
общее благополучие,
своей этнической
принадлежности, ценностное
отношение к природному миру

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

61

Строчная
буква я (с. 20)

Название
государства;
йотированна
я гласная
буква

Знания: научатся писать
строчную букву я, слова и
предложения. Умения: выполнять
слоговой и звукобуквенный
анализ слов, записывать
предложения с
комментированием, связно и
ритмично писать буквы и их
соединения в словах;
конструировать предложения,
применять изученные правила

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
выбирать действия
в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее
реализации.
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.

Проявление этических чувств,
доброжелательность и
эмоционально-нравственная
отзывчивость

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

правописания; соблюдать
гигиенические требования

Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности

62

Заглавная
Имена
буква Я (с. 21) собственные,
йотированна
я гласная
буква

Знания: научатся писать
заглавную букву Я, правильно
располагать буквы и слова
в строке.
Умения: правильно оформлять
написанные предложения
(большая буква в начале
предложения, в именах
собственных), связно и ритмично
писать буквы
и их соединения в словах,
контролировать этапы своей
работы

Регулятивные: сличать способ
действия и его результат
с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные: самостоятельно
создавать и формулировать
познавательную цель.
Коммуникативные:
договариваться о распределении
функций и ролей в совместной
деятельности; участвовать
в групповой (парной) работе;
соблюдать нормы речевого
этикета

Ориентировка
на гуманистическое сознание:
ответственность человека за
общее благополучие

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

63

Строчная
и заглавная
буквы я, Я
(с. 22)

Буквы,
обозначающ
ие мягкость
согласных
звуков;
планеты

Узнают, что в начале слова буква
я обозначает два звука, а после
согласного – мягкость согласного.
Знания: научатся без искажений
записывать слова и предложения
после их предварительного
разбора, обозначать на письме
твердость и мягкость
предыдущего согласного буквами
я – а.
Умения: записывать слова и
предложения после их
предварительного разбора,
образовывать новые слова, формы
слов по знакомым моделям, связно
и ритмично писать буквы
и их соединения в словах

Регулятивные: определять
последовательность
промежуточных целей и
соответствующих им действий с
учетом конечного результата,
учитывать установленные правила
в планировании и контроле
способа решения.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
находить нужную информацию.
Коммуникативные:
осуществлять взаимный
контроль, оказывать
взаимопомощь в сотрудничестве,
отвечать на вопросы учителя,
строить понятные для партнера
высказывания, учитывающие, что
партнер знает и видит, а что нет

Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного отношения к
школе, адекватное восприятие
предложений учителя,
товарищей по исправлению
допущенных ошибок

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

64

Закрепление

Mногозначн

Узнают, что в начале слова

Регулятивные: определять

Внутренняя

Электронное

написания
изученных
букв. Письмо
слов и
предложений с
изученными
буквами (с. 23)

ые слова,
йотированна
я гласная
буква

йотированные
буквы обозначают два звука, а
после согласного – мягкость
согласного.
Знания: научатся моделировать и
анализировать поэлементный
состав изученных букв.
Умения: записывать слова и
предложения после их
предварительного разбора,
образовывать новые слова, формы
слов по знакомым моделям, связно
и ритмично писать буквы
и их соединения в словах

последовательность
промежуточных целей и
соответствующих им действий с
учетом конечного результата.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии
способов решения задач, строить
сообщение в устной форме,
ставить и формулировать
проблемы, пользовать знаками,
символами, приведенными в
учебной литературе.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности, формулировать свое
мнение и позицию, допускать
возможность существования у
людей различных точек зрения

позиция школьника на основе
положительного отношения к
школе, адекватное восприятие
предложений учителя,
товарищей по исправлению
допущенных ошибок

65

Строчная
буква г (с. 24)

Парные
звонкие и
глухие
согласные,
форма слова,
однокоренны
е слова,
побудительн
ое
предложение

Знания: научатся писать
строчную букву г.
Умения: соотносить слова,
написанные печатным и
письменным шрифтом,
контролировать собственные
действия, связно и ритмично
писать буквы и их соединения в
словах

Регулятивные: самостоятельно Принятие образа «хорошего»
создавать алгоритмы деятельности ученика, ценностное
при решении проблем различного отношение к природному миру
характера.
Познавательные:
ориентироваться в прописи:
определять умения, которые будут
сформированы на основе изучения
данной темы, ставить и
формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

66

Заглавная
Парные
буква Г (с. 25) звонкие и
глухие
согласные,
форма слова,
однокоренны
е слова

Знания: научатся писать букву г,
правильно располагать буквы и их
соединения.
Умения: сравнивать собственные
буквы
с предложенным образцом,
списывать с печатного текста,

Регулятивные: составлять план и
последовательность действий и
предвосхищать результат.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Адекватная мотивация:
осознание ответственности,
самостоятельная и личная
ответственность за свои
поступки, установка на
здоровый образ жизни;
выработка действий,

приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

записывать под диктовку слова и
предложения, контролировать
этапы своей работы, связно и
ритмично писать буквы
и их соединения в словах

Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

характеризующих
нормированное поведение
ученика, члена
детского коллектива, в
адаптационный период
Социальная компетентность
как готовность
к решению моральных дилемм,
устойчивое следование в
поведении социальным нормам

67

Строчная
и заглавная
буквы г, Г
(с. 26)

Парные
звонкие и
глухие
согласные,
форма слова,
однокоренны
е слова,
вопроситель
ное
предложение

Знания: научатся моделировать и
анализировать поэлементный
состав изученных букв, правильно
располагать буквы и их
соединения.
Умения: сравнивать собственные
буквы
с предложенным образцом;
письменно отвечать на вопросы,
контролировать этапы своей
работы, связно и ритмично писать
буквы и их соединения в словах,
работать по алгоритму

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: учить
самостоятельно выделять и
формулировать познавательную
цель, контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своего
действия

68

Строчная
буква ч,
обозначающая
мягкий
согласный
звук. Слоги ча,
чу (с. 27)

Глухой,
мягкий
непарный
шипящий
согласный
звук,
правописани
е ча, чу

Знания: научатся писать
строчную букву ч, слова с
сочетаниями ча, чу.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
предложения, проверять
написанное;

Регулятивные: самостоятельно
Осознание собственной
создавать алгоритмы деятельности ответственности за общее
при решении проблем различного благополучие
характера.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы,
строить рассуждения в форме
связи простых суждений об
объекте.

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

соблюдать гигиенические навыки
письма (правильная посадка,
положение тетради, ручки
и т. д.)

Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности, определять общую
цель и пути ее достижения

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Знания: научатся писать букву Ч,
правильно располагать буквы и их
соединения, сравнивать
собственные буквы с
предложенным образцом.

Регулятивные: преобразовывать
практическую задачу
в познавательную, предвосхищать
результат
Познавательные: использовать

69

Заглавная
буква Ч,
обозначающая
мягкий
согласный

Глухой,
мягкий
непарный
шипящий
согласный

Осознание собственной
ответственности за общее
благополучие,
сформированность самооценки
на основе критериев

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

звук.
Слоги ча, чу
(с. 29)

звук,
правописани
е ча, чу;
творчество
А. П.
Гайдара,
пословицы

Умения: употреблять изученные
правила письма с сочетаниями ча,
чу, списывать с печатного текста,
записывать под диктовку слова и
предложения, контролировать
этапы своей работы; соблюдать
гигиенические навыки письма
(правильная посадка, положение
тетради, ручки и т. д.)

общие приемы решения задач,
успешности учебной
искать и выделять необходимую
деятельности
информацию из рисунков и схем,
пользоваться знаками, символами,
приведенными в учебной
литературе.
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию, задавать
вопросы; соблюдать простейшие
нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить

70

Строчная
и заглавная
буквы ч, Ч.
Сочетания ча,
чу (с. 28)

Глухой,
мягкий
непарный
шипящий
согласный
звук.
Правописани
е ча, чу;
ребусы

Знания: научатся правильно
располагать буквы и их
соединения, сравнивать
собственные буквы с
предложенным образцом.
Умения: выполнять
звукобуквенный анализ слов,
употреблять изученные правила
письма с сочетаниями ча, чу,
списывать с печатного текста,
употребляя изученные буквы;
демонстрировать понимание
звукобуквенных соотношений,
различать и использовать на
письме изученные буквы

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного отношения к
школе, адекватное восприятие
предложений учителя,
товарищей по исправлению
допущенных ошибок

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

71

Буква ь
(мягкий знак).
Мягкий знак
как показатель
мягкости
согласного
звука
(с. 30)

Мягкий знак
как
показатель
мягкости,
звука не
обозначает

Знания: научатся писать букву ь,
писать слова с ь, различать
на слух и зрительно слова с
мягким согласным на конце,
проводить фонетический разбор
слов с ь.
Умения: выполнять
звукобуквенный анализ слов,
связно и ритмично писать буквы и
их соединения в словах

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий;
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию, строить
монологическое высказывание

Ценностное отношение к
природному миру, готовность
следовать нормам
природоохранного поведения,
осознание ответственности
человека за общее
благополучие

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

72

Буква ь

Мягкий знак Знания: научатся писать слова с

Регулятивные: выбирать

Ценностное отношение к

Электронное

(мягкий знак).
Мягкий знак
как показатель
мягкости
согласного
звука (с. 31)

как
показатель
мягкости,
звука не
обозначает;
одушевленн
ые и
неодушевлен
-ные
предметы

ь, объяснять функцию ь, различать
на слух и зрительно слова с
мягким согласным на конце.
Умения: проводить
фонетический разбор слов с ь,
классифицировать одушевленные
и неодушевленные предметы,
использовать при письме разные
способы обозначения мягкости
согласных

действия в соответствии с
природному миру, готовность
поставленной задачей и
следовать нормам
условиями ее реализации.
природоохранного поведения
Познавательные: учить
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своего
действия

приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

73

Буква ь
(мягкий знак)
– знак
мягкости.
Буква ь
в середине
слова (с. 32)

Мягкий знак
как
показатель
мягкости,
звука не
обозначает

Знания: научатся писать слова с
ь, объяснять функцию ь.
Умения: различать на слух и
зрительно слова с мягким
согласным на конце; проводить
фонетический разбор слов с ь,
использовать при письме разные
способы обозначения мягкости
согласных

Регулятивные: контролировать и
оценивать процесс
и результат деятельности.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства
и применять знания, умения и
навыки.
Коммуникативные: уметь
просить помощи, обращаться за
помощью, задавать вопросы

Готовность
к участию в совместной
работе, наличие
сформированных
коммуникативных действий по
обосновыванию своей точки
зрения, выслушиванию
одноклассников,
бесконфликтному общению и
нахождению выхода из
спорных ситуаций

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

74

Строчная
буква ш,
обозначающая
твердый
согласный
звук (с. 3,
пропись № 4)

Сочетание
ши,
шипящие
согласные
звуки,
парный
глухой,
всегда
твердый;
многозначны
е слова

Знания: научатся писать
строчную букву ш, слова с
сочетанием ши.Умения:
анализировать и записывать слоги
и слова с изученными буквами,
списывать
с печатного текста,
контролировать этапы
своей работы, демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать и
использовать на письме
изученные буквы

Регулятивные: самостоятельно
создавать алгоритмы
деятельности при решении
проблем различного характера.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности

Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного отношения к
школе, адекватное восприятие
предложений учителя,
товарищей по исправлению
допущенных ошибок

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

75

Заглавная
Сочетание
Знания: научатся писать букву
буква Ш,
ши, правило, Ш, правильно располагать буквы
обозначающая шипящие
и их соединения.

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные

Осознание
собственной
ответственности за общее

Электронное
приложение к
учебнику

твердый
согласный
звук (с. 4)

согласные
звуки,
парный
глухой,
твердый;
пословица

Умения: сравнивать собственные
буквы
с предложенным образцом,
употреблять изученные правила
письма с сочетанием ши,
списывать с печатного текста,
записывать под диктовку слова и
предложения, контролировать этапы
своей работы; демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать и
использовать на письме
изученные буквы

правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства;
строить рассуждения в форме
связи простых суждений об
объекте.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить

благополучие

В.Г.Горецкого

76

Строчная
и заглавная
буквы ш, Ш.
Написание
слов с
сочетанием ши
(с. 5)

Сочетание
ши, правило,
шипящие
согласные
звуки,
парный
глухой,
всегда
твердый

Знания: научатся соотносить
звучание и написание слова,
объяснять случаи расхождения
звучания и написания,
моделировать буквы из
предложенных элементов.
Умения: правильно располагать
буквы и их соединения,
сравнивать собственные буквы
с предложенным образцом,
выполнять звукобуквенный анализ
слов, употреблять изученные
правила письма с сочетанием ши,
списывать
с печатного текста, употребляя
изученные буквы; соблюдать
гигиенические навыки письма
(правильная
посадка, положение тетради,
ручки и т. д.)

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности,
пользоваться знаками, символами,
приведенными в учебной
литературе.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

Сформированность
Электронное
самооценки на основе
приложение к
критериев успешности учебной учебнику
деятельности
В.Г.Горецкого

77

Строчная
буква ж,
обозначающая
твердый
согласный
звук (с. 6)

Сочетание
жи,
шипящие
согласные
звуки,
парный

Знания: научатся писать
строчную букву ж, слова с
сочетанием жи.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий;
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

звонкий,
всегда
твердый

с печатного текста,
контролировать этапы своей
работы; демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать и
использовать на письме
изученные буквы

Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию, строить
монологическое высказывание

78

Заглавная
буква Ж,
обозначающая
твердый
согласный
звук (с. 7)

Сочетание
жи,
шипящие
согласные
звуки,
парный
звонкий,
всегда
твердый;
клички
животных

Знания: научатся писать букву Ж,
правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: сравнивать собственные
буквы
с предложенным образцом,
употреблять изученные правила
письма с сочетанием ши,
списывать с печатного
текста, записывать под диктовку
слова и предложения,
контролировать этапы своей
работы; демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать и
использовать на письме
изученные буквы

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров

Учебно-познавательная
мотивация, целостный,
социально ориентированный
взгляд на мир
в единстве и разнообразии
природы

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

79

Строчная
и прописная
буквы ж, Ж.
Написание
слов с
сочетанием
жи
(с. 8)

Сочетание
жи,
шипящие
согласные
звуки,
парный
звонкий,
всегда
твердый,
единственно
еи
множественн
ое число

Знания: научатся
употреблять изученные правила
письма с сочетанием жи.
Умения: списывать
с печатного текста, записывать
под диктовку слова и
предложения, контролировать
этапы своей работы; применять
правила правописания слов с
сочетаниями жи – ши

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий;
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию, строить
монологическое высказывание

Гражданская идентичность
в форме осознания «Я» как
гражданин России, чувство
сопричастности
и гордости за свою Родину,
народ и историю

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

80

Строчная
и прописная

Сочетание
жи,

Знания: научатся употреблять
изученные правила письма с

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,

Учебно-познавательная
мотивация, целостный,

Электронное
приложение к

буквы ж, Ж
(закрепление).
Написание
слов с
сочетаниями
жи – ши (с. 9)

шипящие
согласные
звуки,
парный
звонкий,
всегда
твердый,
удвоенные
согласные

сочетанием жи.
Умения: списывать
с печатного текста, записывать
под диктовку слова и
предложения, контролировать
этапы своей работы, применять
правила правописания слов с
сочетаниями жи – ши

применять установленные
правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров

социально ориентированный
взгляд на мир
в единстве и разнообразии
природы

учебнику
В.Г.Горецкого

81

Строчная
буква ё (с. 10)

Йотированна
я гласная
буква;
детеныши
диких
животных

Знания: научатся писать
строчную букву ё, слова и
предложения.
Умения: выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов,
записывать предложения
с комментированием; давать
правильное название детенышам
животных, используя правила
словообразования; связно и
ритмично писать буквы и их
соединения в словах

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
выбирать действия
в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее
реализации.
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности

Ценностное отношение к
природному миру, готовность
следовать нормам
природоохранного поведения

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

82

Строчная
буква ё, после
согласных (с.
11)

Йотированна
я гласная
буква,
мягкость
согласных;
детеныши
диких
и домашних
животных

Узнают, что мягкость согласного
обозначается гласной буквой ё.
Знания: научатся обозначать
буквами твердые и мягкие
согласные звуки, различать роль
букв о, ё в слове.
Умения: писать буквы, слова и
предложения после их
предварительного разбора;
образовывать родственные слова

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров

Ценностное отношение к
природному миру, готовность
следовать нормам
природоохранного поведения

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

83

Заглавная
Йотированна Знания: научатся писать
буква Ё (с. 12) я гласная
заглавную букву Ё, правильно
буква,
располагать буквы и слова в
мягкость
строке. Умения: правильно
согласных
оформлять написанные

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью

Ценностное отношение к
природному миру, готовность
следовать нормам
природоохранного
поведения

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

предложения
(большая буква в начале
предложения, в именах
собственных), правильно
определять функции буквы ё,
контролировать этапы своей
работы

обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

84

Строчная
буква й. Слова
с буквой й
(с. 13)

Звонкий
согласный
звук, всегда
мягкий

Знания: научатся писать букву й,
соотносить звук [й’] и
соответствующую ему букву.
Умения: писать слова
и предложения с этой буквой,
выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов,
анализировать уместность
использования восклицательного
знака в конце предложения;
закреплять гигиенические навыки
письма (правильная посадка,
положение тетради, ручки и т. д.)

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров

Самостоятельная и личная
ответственность за свои
поступки, установка на
здоровый образ жизни

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

85

Строчная
буква й. Слова
с буквой й
(с. 14)

Звонкий
согласный
звук, всегда
мягкий

Знания: научатся писать букву й,
соотносить звук [й’] и
соответствующую ему букву,
писать слова и предложения с
этой буквой.
Умения: выполнять слоговой и
звукобуквенный анализ слов,
определять звук по его
характеристике, демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать и
использовать на письме
изученные буквы

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: учить
самостоятельно выделять и
формулировать познавательную
цель, контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своего
действия

Ценностное отношение к
природному миру, готовность
следовать нормам
природоохранного поведения

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

86

Строчная
буква х (с. 15)

Глухой
непарный,
твердый

Знания: научатся писать
строчную букву х.
Умения: записывать слова и

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ

Мотивация учебной
деятельности; ценностное
отношение к природному

Электронное
приложение к
учебнику

и мягкий

предложения после их
предварительного разбора,
образовывать новые слова, формы
слов по знакомым моделям;
связное и ритмичное написание
букв и их соединений в словах,
контролировать этапы своей
работы; воспроизводить форму
изучаемой буквы и ее соединения
с другой буквой по алгоритму

действия и его результат с
миру, готовность следовать
заданным эталоном с целью
нормам природоохранного
обнаружения отклонений
поведения
и отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

В.Г.Горецкого

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

87

Заглавная
Глухой
буква Х (с. 16) непарный,
твердый
и мягкий;
сложные
слова,
хлебороб

Знания: научатся писать
заглавную букву Х, правильно
располагать буквы и слова
в строке.
Умения: правильно оформлять
написанные предложения
(большая буква в начале
предложения, в именах
собственных), анализировать
уместность использования
восклицательного знака в конце
предложения, связно и ритмично
писать буквы и их соединения в
словах, контролировать этапы
своей работы

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства,
проводить сравнение и
классификацию по заданным
критериям.
Коммуникативные:
анализировать информацию,
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров; соблюдать простейшие
нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить

Осознание ответственности
человека за общее
благополучие,
гуманистическое сознание

88

Строчная
и заглавная
буквы х, Х
(закрепление)
(с. 17)

Знания: научатся моделировать и
анализировать поэлементный
состав изученных букв, связно и
ритмично писать буквы и слова на
строке, без искажений.
Умения: записывать буквы, слова
и предложения после их предварительного
разбора, образовывать слова,
противоположные по смыслу

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей,
преобразовывать практическую
задачу
в познавательную.
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии

Мотивация учебной
Электронное
деятельности; начальные
приложение к
навыки адаптации в динамично учебнику
изменяющемся мире
В.Г.Горецкого

Глухой
непарный,
твердый
и мягкий;
противополо
жные по
смыслу
слова

коммуникативных
и познавательных задач
89

Письмо слов
Поговорки;
и
тире
предложений с
изученными
буквами (с. 18)

90

91

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей,
преобразовывать практическую
задачу
в познавательную.
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач, пользоваться
знаками, символами,
приведенными в учебной
литературе.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии
коммуникативных
и познавательных задач

Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного отношения к
школе, осознание
ответственности человека за
общее благополучие

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Строчная
Йотированна Знания: научатся писать
буква ю (с. 19) я гласная
строчную букву ю, слова и
буква,
предложения.
логическое
Умения: выполнять слоговой и
ударение;
звукобуквенный анализ слов,
пословицы
записывать предложения
с комментированием; владеть
разборчивым аккуратным
письмом
с учетом гигиенических
требований

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своей
деятельности

Социальная компетентность
как готовность
к решению моральных дилемм,
устойчивое следование в поведении
социальным нормам

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Заглавная
буква Ю (с.
20)

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.

Эмпатия как понимание чувств
других людей
и сопереживание им,
начальные навыки адаптации в
динамично изменяющемся
мире

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Буква,
обозначающ
ая два звука,
логическое
ударение;
имена
собственные

Знания: научатся моделировать и
анализировать поэлементный
состав изученных букв,
выработать связное и ритмичное
написание букв и слов на строке.
Умения: дифференцировать и
распознавать изучаемый звук, без
искажений записывать слова и
предложения после их
предварительного разбора,
демонстрировать понимание
звукобуквенных соотношений

Знания: научатся писать
заглавную букву Ю, правильно
располагать буквы и слова
в строке.
Умения: правильно оформлять
написанные предложения
(большая буква в начале

предложения, в именах
собственных), правильно
определять функции буквы ю,
контролировать этапы своей
работы; владеть разборчивым
аккуратным письмом с учетом
гигиенических требований

Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные:
прогнозировать возникновение
конфликтов при наличии разных
точек зрения

92

Строчная
и заглавная
буквы ю, Ю
(с. 21)

Буквы,
обозначающ
ие мягкие
согласные
звуки

Знания: научатся объяснять, что в
начале слова буква ю обозначает
два звука, а после согласного – его
мягкость.
Умения: выработать связное и
ритмичное написание букв и слов
на строке, без искажений,
записывать слова и предложения
под диктовку после их
предварительного разбора,
образовывать новые слова, формы
слов по знакомым моделям

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные:
координировать и принимать
различные позиции во
взаимодействии

Эмпатия как понимание чувств
других людей
и сопереживание им,
начальные навыки адаптации в
динамично изменяющемся
мире

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

93

Строчная
буква ц,
обозначающая
твердый
согласный
звук
(с. 22)

Всегда
твердый,
глухой
непарный
согласный
звук, словаисключения
(буквы и, ы
после ц)

Знания: научатся писать
строчную букву ц.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
с печатного текста, группировать
слова по заданному принципу,
узнавать особенности написания
букв и, ы после ц; связно и
ритмично писать буквы
и их соединения в словах

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения
коммуникативных и
познавательных задач

Самооценка
на основе критериев
успешности учебной
деятельности, принятие образа
«хорошего ученика»

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

94

Заглавная
буква Ц,
обозначающая
твердый
согласный
звук
(с. 23)

Всегда
твердый,
глухой
непарный
согласный
звук, словаисключения
(буквы и, ы
после ц)

Знания: научатся писать
заглавную букву Ц, узнают
особенности написания букв и, ы
после ц.
Умения: записывать слова и
предложения после их
предварительного разбора, связно
и ритмично располагать буквы и
слова на строке, без искажений,
оценивать правильность
выполнения работы,
демонстрировать понимание
звукобуквенных соотношений,
различать и использовать на
письме изученные буквы

Регулятивные: составлять план и
последовательность действий и
предвосхищать результат.
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать
вопросы, формулировать
собственное мнение и позицию;
соблюдать простейшие нормы
речевого этикета: здороваться,
прощаться, благодарить

Ценностное отношение к
природному миру, готовность
следовать нормам
природоохранного поведения

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

95

Строчная
и заглавная
буквы ц, Ц
(с. 24)

Всегда
твердый,
глухой
непарный
согласный
звук, словаисключения
(буквы и, ы
после ц)

Знания: научатся использовать на
уроке знания о написании словисключений (букв и, ы после ц).
Умения: выработать связное и
ритмичное написание букв и слов
на строке, без искажений,
записывать слова
и предложения после их
предварительного разбора, знать
особенности написания букв и, ы
после ц, оценивать правильность
выполнения работы; закреплять
гигиенические навыки письма
(правильная посадка,
положение тетради
и т. д.), контролировать этапы
своей работы

Регулятивные: учитывать
Участие в совместной работе,
выделенные учителем ориентиры обоснование своей точки
действия в учебном материале в
зрения
сотрудничестве с учителем,
формулировать и удерживать
учебную задачу.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий;
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию, строить
монологическое высказывание,
оказывать в сотрудничестве
взаимопомощь, владеть
диалогической формой речи

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

96

Строчная
буква э (с. 25)

Гласный
звук; текст

Знания: научатся писать
строчную букву э.
Умения: выработать связное и
ритмичное написание букв и слов
на строке, без искажений,
записывать слова
и предложения после их
предварительного разбора,

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений и
отличий от эталона.
Познавательные:

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Социально ориентированный
взгляд на мир
в единстве и разнообразии
природы, народов, культур и
религий

корректировать
деформированные предложения,
образовывать новые слова, формы
слов по знакомым моделям,
контролировать этапы своей
работы; связное и ритмичное
написание букв и их соединений в
словах, контролировать этапы
своей работы

контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные:
прогнозировать возникновение
конфликтов при наличии разных
точек зрения; соблюдать
простейшие нормы речевого
этикета: здороваться, прощаться,
благодарить

97

Заглавная
Гласный
буква Э (с. 26) звук,
удвоенные
согласные,
имена
собственные;
текст

Знания: научатся писать
заглавную букву Э, правильно
располагать буквы и их
соединения.
Умения: сравнивать собственные
буквы
с предложенным образцом,
записывать под диктовку имена
собственные и предложения,
контролировать этапы своей
работы; демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений, различать и
использовать на письме
изученные буквы

Регулятивные: применять
установленные правила в
планировании способа решения,
формулировать и удерживать
учебную задачу.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий;
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
формулировать собственное
мнение и позицию, строить
монологическое высказывание

Этические чувства, прежде
всего доброжелательность
и эмоционально-нравственная
отзывчивость

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

98

Строчная
буква щ,
обозначающая
мягкий
согласный
звук.
Слоги ща, щу
(с. 27)

Знания: научатся писать
строчную букву щ, слова с
сочетаниями ща, щу.
Умения: анализировать и
записывать слоги и слова с
изученными буквами, списывать
предложения, проверять
написанное; овладеть действиями
связного и ритмичного написания
букв и их соединений в словах,
контролировать этапы своей
работы

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации,
осуществлять итоговый и
пошаговый контроль по
результату.
Познавательные: выделять
и формулировать познавательную
цель, контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своего
действия

Задавать вопросы,
необходимые для организации
собственной деятельности и
сотрудничества с партнером

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Характерист
ика звука
[щ’]:
согласный,
непарный
глухой,
непарный
мягкий,
шипящий,
смычнощелевой.
Парного ему
по твердости
и звонкости
звука в

русском
языке нет.
Правописани
е ща, щу
99

Заглавная
буква Щ,
обозначающая
мягкий
согласный
звук.
Слоги ща, щу
(с. 29)

Характерист
ика звука
[щ’]:
согласный,
непарный
глухой,
непарный
мягкий,
шипящий,
смычнощелевой.
Парного ему
по твердости
и звонкости
звука в русском языке
нет.
Правописани
е ща, щу

Знания: научатся писать букву
Щ, правильно располагать буквы
и их соединения.
Умения: сравнивать собственные
буквы с предложенным образцом,
употреблять изученные правила
письма с сочетаниями ча, чу,
списывать с печатного
текста, записывать под диктовку
слова и предложения,
контролировать этапы своей
работы, демонстрировать
понимание звукобуквенных
соотношений

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства,
строить рассуждения в форме
связи простых суждений об
объекте.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров, планировать учебное
сотрудничество с учителем,
сверстниками – определять цели,
функции участников, способ
взаимодействия

Ценностное отношение к
природному миру, готовность
следовать нормам
природоохранного поведения,
участие в совместной работе,
обоснование своей точки
зрения

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

100

Строчная
и заглавная
буквы щ, Щ.
Написание
слов с
сочетаниями
ща, щу
(с. 28)

Глухой,
мягкий
непарный
шипящий
согласный
звук;
правописани
е ща, щу;
ребусы

Знания: научатся грамотно
использовать знания о правиле
написания слов с сочетаниями ща,
щу, выделять эти сочетания в
словах.
Умения: сравнивать собственные
буквы
с предложенным образцом,
выполнять звукобуквенный анализ
слов, употреблять изученные
правила письма с сочетаниями ча,
чу, ча – ща, списывать с печатного
текста, употребляя изученные
буквы

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров

Самооценка
на основе критериев
успешности учебной
деятельности

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

101

Строчная
Глухой
буква ф (с. 30) непарный,

Знания: научатся писать
строчную букву ф, вырабатывать

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве

Мотивация учебной
Электронное
деятельности, гуманистическое приложение к

твердый
и мягкий
согласный
звук

связное
и ритмичное написание букв и
слов на строке, без искажений.
Умения: записывать слова и
предложения после их
предварительного разбора,
образовывать новые слова по
знакомым моделям,
контролировать этапы своей
работы, связно и ритмично писать
буквы и их соединения в словах

с учителем, сличать способ
сознание
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

учебнику
В.Г.Горецкого

102

Заглавная
Глухой
буква Ф (с. 31) парный по
звонкости –
глухости ([в]
– [ф]; [в’] –
[ф’] и
твердости –
мягкости [ф]
– [ф’]
согласный
звук; ребусы

Знания: научатся писать
заглавную букву Ф, правильно
располагать буквы и слова
в строке.
Умения: правильно оформлять
написанные предложения
(большая буква в начале
предложения, в именах
собственных), контролировать
этапы своей работы; владеть
разборчивым аккуратным
письмом с учетом гигиенических
требований

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные правила
в планировании способа решения;
адекватно воспринимать
предложение учителя и товарищей
по исправлению допущенных
ошибок.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства,
строить рассуждения в форме
связи простых суждений об
объекте.
Коммуникативные:
анализировать информацию,
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров

Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного отношения к
школе, осознание
ответственности человека за
общее благополучие

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

103

Буквы ь, ъ
(с. 32)

Знания: научатся писать ь и ъ,
понимать функции букв ь и ъ,
употреблять эти буквы при
написании слов, объяснять новое
значение слов с ь, ъ и без них.
Умения: записывать слова и
предложения после слогозвукового разбора с учителем;
демонстрировать понимание

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства,
общие приемы решения задач,
анализировать информацию.
Коммуникативные:

Участие в совместной работе,
умение обосновывать свою
точку зрения, выслушивать
одноклассников, не создавать
конфликтов и находить выход
из спорных ситуаций

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого

Буквы, не
имеющие
звуков

звукобуквенных соотношений,
различать и использовать на
письме изученные буквы

анализировать информацию,
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров; соблюдать простейшие
нормы речевого этикета

Послебукварный период
104

105

Алфавит.
Алфавит,
Звуки и буквы азбука, 33
буквы,
согласные,
гласные,
буквы,
которые не
обозначают
звуков

Знания: научатся соотносить
печатные и письменные буквы,
правильно называть буквы
русского алфавита, располагать
слова по алфавиту.
Умения: находить слова в
словарике, выполнять начертание
письменных заглавных и
строчных букв; владеть
разборчивым аккуратным
письмом с учетом гигиенических
требований

Регулятивные: ставить новые
учебные задачи в сотрудничестве
с учителем, сличать способ
действия и его результат с
заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений
и отличий от эталона.
Познавательные:
контролировать и оценивать
процесс
и результат деятельности.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и
познавательных задач

Стремление
к познанию нового,
самооценка на основе
критериев успешности учебной
деятельности

Повторение
по теме
«Парные
согласные
звуки».
Списывание
текста
(15 мин)

Знания: научатся распознавать и
характеризовать парные глухие
и звонкие согласные звуки,
обозначать буквой парный
согласный
в конце слова, приводить примеры
слов
с парным согласным. Умения:
выполнять устный фонетический
анализ слова, списывать с
печатного текста, контролировать
этапы своей работы, подбирать
проверочное слово, обосновывая
написание парного согласного
в слове

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: использовать
знаково-символические средства,
строить рассуждения в форме
связи простых суждений об
объекте.
Коммуникативные:
анализировать информацию,
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров; соблюдать простейшие
нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить

Учебно-познавательная
мотивация учебной
деятельности, навыки
сотрудничества в разных
ситуациях, умение не создавать
конфликтов и находить выход
из спорных ситуаций

Парные
глухие и
звонкие
согласные
звуки

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого
https://youtu.be/PF
AL6xj4HWg

Электронное
приложение к
учебнику
В.Г.Горецкого
https://youtu.be/c9
UhUN-7ViQ

106

107

108

Оформление
предложений
в тексте

Слова,
отвечающие
на вопросы
кто?, что?

Слова,
отвечающие
на вопросы:
что делать?
что сделать?

Текст,
предложение
, знаки
препинания

Предмет и
слово,
называющее
этот предмет

Слова,
обозначающ
ие действия
предметов

Знания: научатся анализировать
текст, моделировать и оформлять
в нем предложения в соответствии
с их смысловой и интонационной
законченностью, расставлять
знаки препинания в конце
предложений.
Умения: составлять предложения
из слов, употреблять заглавную
букву в начале предложения,
работать по алгоритму

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей,
преобразовывать практическую
задачу
в познавательную.
Познавательные: выбирать
наиболее эффективные способы
решения задач, анализировать
информацию.
Коммуникативные: проявлять
активность во взаимодействии
коммуникативных и
познавательных задач,
планировать учебное
сотрудничество с учителем,
сверстниками – определять цели,
функции участников, способ
взаимодействия

Участие в совместной работе,
умение обосновывать свою
точку зрения, выслушивать
одноклассников, не создавать
конфликтов и находить выход
из спорных ситуаций

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого

Знания: научатся различать слова
– названия предметов, ставить
к словам вопросы, составлять
предложения
с данными словами.
Умения: самостоятельно строить
высказывания по теме урока,
развивать языковую активность,
формировать опыт составления
предложений с данными словами

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действий;
использование знаковосимволических средств.
Коммуникативные:
анализировать информацию,
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров; соблюдать простейшие
нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить

Участие в совместной работе,
умение обосновывать свою
точку зрения, целостный,
социально ориентированный
взгляд на мир в единстве и
разнообразии природы

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого

Знания: научатся различать слова
– действия предметов, ставить
к словам вопросы, составлять предложения
с данными словами.

Регулятивные: составлять план и
последовательность действий,
использовать установленные
правила в контроле способа решения.

Стремление
Электронное
к познанию нового,
приложение
самооценка на основе
кучебнику
критериев успешности учебной
деятельности

https://youtu.be/
tH6Tkl1TZsw

https://youtu.be/7p
X1NDFJvxw

109

110

Умения: самостоятельно строить
высказывания по теме урока,
развивать языковую активность
детей, формировать опыт
составления предложений с
данными словами

Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
использовать знаковосимволические средства для
решения задач.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров в сотрудничестве при
выработке общего решения в
совместной деятельности

В.Г.Горецкого
https://youtu.be/
dGMNUb_YZos

Слова,
отвечающие
на вопросы:
какой?
какая?
какое?
какие?

Слова,
обозначающ
ие признаки
предметов

Знания: научатся различать слова
– признаки предметов, ставить
к словам вопросы, составлять
предложения
с данными словами.
Умения: самостоятельно строить
высказывания по теме урока,
развивать языковую активность
детей, формировать опыт
составления предложений с
данными словами

Регулятивные: составлять план и
последовательность действий,
использовать установленные
правила в контроле способа
решения.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
использовать знаковосимволические средства для
решения задач.
Коммуникативные:
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров в сотрудничестве при
выработке общего решения в
совместной деятельности

Стремление
к познанию нового,
самооценка на основе
критериев успешности учебной
деятельности

Слуховой
диктант (15
мин)

Правила
Знания: научатся писать слова
письма,
под диктовку без искажений и
орфограммы замены букв.
Умения: оформлять предложения
на письме в соответствии с
изученными правилами,
контролировать и оценивать этапы
своей работы; владеть
разборчивым аккуратным
письмом с учетом гигиенических
требований

Регулятивные: составлять план и
последовательность действий,
использовать установленные
правила.
Познавательные:
ориентироваться в разнообразии
способов решения задач,
пользоваться знаками, символами,
приведенными в учебной
литературе.
Коммуникативные: определять
общую цель и пути ее достижения,
осуществлять взаимный контроль,

Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного отношения к
школе, самооценка на основе
критериев успешности учебной
деятельности, адекватное
восприятие предложений
учителя, товарищей по
исправлению допущенных
ошибок

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого
https://youtu.be/
4lzwn-3Wk6g

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого

аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров
111

112

113

Правописание
безударных
гласных в
корне слова

Правописание
звонких и
глухих
согласных на
конце слова

Ударные и
безударные
гласные
звуки,
проверочное
и
проверяемое
слово,
способ
проверки

Знания: научатся способу
проверки написания гласной
буквы
в безударном слоге.
Умения: подбирать проверочное
слово, обосновывая написание
гласной в безударном слоге,
обозначать буквой безударный
гласный в двусложных словах,
контролировать и оценивать этапы
своей работы

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей,
преобразовывать практическую
задачу
в познавательную.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
контролировать и оценивать
процесс и результат действия.
Коммуникативные: определять
общую цель и пути ее достижения,
осуществлять взаимный контроль,
ставить и задавать вопросы

Стремление
к познанию нового,
самооценка на основе
критериев успешности учебной
деятельности

Произношен
ие и
написание
парных
согласных,
проверочное
и
проверяемое
слово,
способ
проверки

Знания: научатся способу
проверки написания парных
согласных
в конце слова путем изменения
формы слова.
Умения: распознавать
в слове парный согласный,
требующий проверки, подбирать
проверочное слово, обосновывая
написание парного согласного в
слове

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей,
преобразовывать практическую
задачу
в познавательную.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
контролировать и оценивать
процесс и результат действия.
Коммуникативные: определять
общую цель и пути ее достижения,
осуществлять взаимный контроль,
ставить
и задавать вопросы

Участие в совместной работе,
умение обосновывать свою
точку зрения, целостный,
социально ориентированный
взгляд на мир в единстве и
разнообразии природы

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого

Знания: научатся объяснять,
почему в сочетаниях жи – ши
надо запомнить написание
гласной и.
Умения: писать слова
с сочетаниями жи – ши,
применять правила правописания

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные
правила.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы,
пользоваться знаками, символами,

Осознание ответственности
человека за общее
благополучие, проявление
активности во взаимодействии
для решения коммуникативных
и познавательных задач

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого

Правописание Сочетание
жи – ши
жи – ши,
шипящие
согласные
звуки,
парные
звонкие и

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого
https://youtu.be/
1k1e6iF8hlk

https://youtu.be/
1k1e6iF8hlk

https://youtu.be/

глухие,
слов с сочетаниями жи – ши,
всегда
контролировать и оценивать этапы
твердые;
своей работы
правило
правописани
я
114

115

116

приведенными в учебной
литературе.
Коммуникативные:
осуществлять анализ информации,
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров

A0fI5ZQbG1w

Правописание Сочетания ча
ча – ща, чу –
– ща, чу –
щу
щу, шипящие
согласные
звуки, всегда
мягкие;
правило

Знания: научатся объяснять,
почему в сочетаниях ча – ща, чу –
щу надо запомнить написание
гласных а и у.
Умения: писать слова
с сочетаниями ча – ща, чу – щу,
контролировать и оценивать этапы
своей работы; применять правила
правописания слов с сочетаниями
ча – ща

Регулятивные: формулировать и
удерживать учебную задачу,
применять установленные правила
в планировании способа решения.
Познавательные: ставить
и формулировать проблемы,
использовать знаковосимволические средства.
Коммуникативные:
анализировать информацию,
аргументировать свою позицию и
координировать ее с позициями
партнеров; соблюдать простейшие
нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить

Осознание ответственности
человека за общее
благополучие, проявление
активности во взаимодействии
для решения коммуникативных
и познавательных задач

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого

Правописание Буквосочета
чк – чн, щн
ния чк – чн,
щн; правило

Знания: научатся объяснять,
почему правило о сочетаниях чк –
чн, щн надо запомнить.
Умения: писать слова
с сочетаниями чк – чн, щн,
контролировать и оценивать этапы
своей работы; применять правила
правописания слов с сочетаниями
чк – чн, щн

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: адекватно
использовать речь для
планирования и регуляции своего
действия, формулировать свои
затруднения

Участие в совместной работе,
умение обосновывать свою
точку зрения, выслушивать
одноклассников, не создавать
конфликтов и находить выход
из спорных ситуаций

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого

Знания: научатся употреблять
изученное правило письма о

Регулятивные: составлять план и Осознание своей этнической
последовательность действий и
принадлежности, принятие

Заглавная
Имена,
буква в именах отчества,

https://youtu.be/vq
dWwy_UiUs

https://youtu.be/
3Ud8LI0i2f0

Электронное
приложение

собственных

117

фамилии
людей,
клички
животных,
названия
городов, рек,
деревень,
улиц, слова –
названия
животных и
слова –
клички
животных

заглавной букве в именах,
отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, названиях
городов, рек, деревень, улиц.
Умения: записывать под диктовку
с комментированием слова и
предложения, контролировать
этапы своей работы; владеть
разборчивым аккуратным
письмом с учетом гигиенических
требований

Контрольное
Орфограммы Знания: научатся писать в
списывание
,
соответствии
(15 мин).
правила
с правилами письма слова и
Заглавная
предложения, без искажений и
буква в именах
замены букв.
собственных
Умения: оформлять предложения
на письме в соответствии с
изученными правилами,
контролировать этапы своей
работы; владеть разборчивым
аккуратным письмом с учетом
гигиенических требований

предвосхищать результат.
образа «хорошего ученика»
Познавательные: самостоятельно
выделять и формулировать
познавательную цель,
контролировать и оценивать
процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: задавать
вопросы, формулировать
собственное мнение и позицию,
определять общую цель и пути ее
достижения, строить
монологическое высказывание,
слушать и понимать речь других

кучебнику
В.Г.Горецкого

Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные: использовать
общие приемы решения задач,
анализировать информацию,
строить рассуждения
в форме связи простых суждений
об объекте.
Коммуникативные: определять
общую цель и пути ее достижения,
концентрировать волю для
преодоления интеллектуальных
затруднений

Электронное
приложение
кучебнику
В.Г.Горецкого

Внутренняя позиция
школьника на основе
положительного отношения к
школе, самооценка на основе
критериев успешности учебной
деятельности

https://youtu.be/
eLRGEPyEJx8